|
Instrumen Penelaahan Kualitas
Buku Materi Pokok Bahasa Daerah
Petunjuk
Pengisian Instrumen Penelaahan
Instrumen ini digunakan oleh
Penelaah Buku Teks Bahasa Daerah untuk menelaah kualitas Buku Teks Bahasa
Daerah/Buku Materi Pokok (BMP).
1.
Baca
dengan cermat BMP yang menjadi tanggung jawab Anda bab per bab (satu per satu), sampai
selesai seluruhnya, kemudian gunakan Instrumen
Penelaahan ini untuk merekam hasil telaah Anda.
2.
Identitas
BMP yang Anda telaah:
Judul Buku
: Muatan Lokal SMP Bahasa Daerah Kelas IX “Ada Pappaseng”
Kelas/Bab :
Kelas IX / Bab 9 (Peristiwa)
Nama
Penelaah : ANDI SUBRIANA SAAD
3.
Mulailah
kegiatan penelaahan dari Tinjauan Mata Pelajaran kemudian lanjutkan ke Bagian 1, Bagian 2, dan seterusnya sampai selesai
seluruh Bagian dalam
BMP yang Anda telaah.
A.
Tinjauan Mata Pelajaran
Berikut ini berbagai
kriteria Tinjauan Mata Pelajaran,
dari setiap BMP. Cermati setiap kriteria,
kemudian berikan tanda cek (
) di bawah kolom Tingkat Pemenuhan Kriteria. Tuliskan juga
komentar/penjelasan
yang terkait dengan pemenuhan kriteria dan
bagian yang perlu direvisi.
) di bawah kolom Tingkat Pemenuhan Kriteria. Tuliskan juga
komentar/penjelasan
yang terkait dengan pemenuhan kriteria dan
bagian yang perlu direvisi.|
No
|
Kriteria
|
Tingkat Pemenuhan Kriteria
|
Komentar/penjelasan bagian yang
perlu direvisi untuk kriteria ini
|
|||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|||
|
1.
|
Kesesuaian materi BMP dengan Kurikulum/Silabus/RPP
|
|
√
|
|
|
Berdasarkan
pada telaah kurikulum sebagian besar materinya tidak memenuhi
|
|
2.
|
Kelengkapan dan kejelasan
Tinjauan Mata pelajaran dalam BMP ditinjau dari aspek:
|
|
||||
|
a.
Deskripsi
Mata Pelajaran
|
√
|
|
|
|
Tidak
mencantumkan deskripsi mata pelajaran pada bagian awal
|
|
|
b.
Relevansi
Mata Pelajaran
|
|
√
|
|
|
Ada sebagian yang mencakup tentang mata pelajaran
|
|
|
c.
Tujuan
Umum Mata Pelajaran
|
√
|
|
|
|
Tidak memaparkan tujuan umum mata pelajaran
|
|
|
d.
Peta
Kompetensi
|
√
|
|
|
|
Tidak memenuhi
|
|
|
e.
Daftar
Judul Bab/Unit
|
|
|
|
√
|
Bagian daftar judul bab/unit sudah lengkap
|
|
|
f.
Petunjuk
Cara Mempelajari BMP
|
√
|
|
|
|
Tidak memenuhi
|
|
Keterangan:
1 = tidak terpenuhi
2 = sebagian kecil terpenuhi
3 = sebagian besar terpenuhi
4 = seluruhnya terpenuhi
B.
Penelaahan Setiap Bab/Unit
Berikut ini berbagai
kriteria Materi dalam
BMP. Cermati setiap kriteria, kemudian berikan tanda cek () di bawah kolom Tingkat Pemenuhan Kriteria. Isikan juga
komentar/penjelasan
yang terkait dengan pemenuhan kriteria dan bagian yang perlu direvisi.
) di bawah kolom Tingkat Pemenuhan Kriteria. Isikan juga
komentar/penjelasan
yang terkait dengan pemenuhan kriteria dan bagian yang perlu direvisi.
Judul Buku/Bab : Muatan Lokal Kelas IX “Ada Pappaseng”
/ Pelajaran 9 : Peristiwa
Nama Penelaah : Andi Subriana Saad
|
No
|
Kriteria
|
Tingkat Pemenuhan Kriteria
|
Komentar/penjelasan bagian
yang perlu direvisi untuk kriteria ini
|
|||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|||
|
1.
|
Materi yang disajikan dalam buku/bab ini valid
|
|
|
√
|
|
Pada bab/pelajaran 9 belum valid karena hanya
menyajikan 3 aspek keterampilan atau tidak menyajikan aspek keterampilan
menulis
|
|
2.
|
Materi yang disajikan dalam buku/bab ini tidak ada yang salah konsep
|
|
|
√
|
|
Konsep materinya sudah lumayan jelas
|
|
3.
|
Keluasan materi dalam buku/bab ini sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai siswa
|
|
|
√
|
|
Keluasan materi khususnya pada bagian aspek membaca,
berbicara dan menyimak sudah ada pada bagian ini
|
|
4.
|
Kedalaman materi buku/bab ini sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai siswa
|
|
√
|
|
|
Kedalaman materi pada bab 9 tidak disesuaikan dengan
tuntutan KD pelajaran bahasa daerah
SMP/hanya menyajikan 3 aspek keterampilan
|
|
5.
|
Materi buku/bab ini mutakhir,
sesuai dengan perkembangan ilmu dan teknologi
|
|
√
|
|
|
Secara tahun pembuatan buku ini termasuk tidak
mutakhir, namun untuk muatan lokal khususnya bahasa daerah masih mutakhir
|
|
6.
|
Materi buku/bab ini sesuai dengan
konsep dan teori yang “standar” untuk
mata pelajaran tersebut
(seperti yang diberikan oleh sekolah secara tatap muka yang berkualitas
baik)
|
|
√
|
|
|
Konsep dan teori pada bab 9 ini, ada yang sesuai namun
hanya ada 3 aspek keterampilan saja
|
|
7.
|
Materi buku/bab ini selaras dengan
nilai-nilai yang berlaku dalam masyarakat Indonesia
|
|
|
|
√
|
Materi bab ini sudah selaras dengan nilai-nilai yang
berlaku
|
|
8.
|
Keluasan materi dalam buku/bab ini sesuai untuk sekolah yang menggunakan
|
|
|
√
|
|
Sudah
selaras
|
|
9.
|
Kedalaman materi dalam buku/bab ini sesuai untuk sekolah yang menggunakan
|
|
√
|
|
|
Kedalaman materinya masih kurang, khususnya pada aspek keterampilan
menulis yang tidak disajikan dalam bab 9 ini
|
|
10.
|
Konsep dan teori yang diuraikan
dalam buku/bab
ini utuh, sesuai dengan bidang ilmu
|
|
|
√
|
|
Konsep dan teori sudah sesuai dengan bidang ilmunya
|
|
11.
|
Penyajian materi buku/bab ini runtut,
sistematik, dan logis sehingga mudah dipahami
|
|
√
|
|
|
Secara sistematis, penyajian materi pada bab 9 ini
tidak runtut
|
|
12.
|
Ilustrasi, contoh, dan noncontoh
yang digunakan dalam buku/bab ini:
|
|
||||
|
a.
Membantu pemahaman konsep
|
|
|
√
|
|
Sudah lumayan jelas untuk membantu pemahaman konsep
|
|
|
b.
Relevan
dengan materi
|
|
|
|
√
|
Contohnya
sudah relevan
|
|
|
c.
Jelas
|
|
|
√
|
|
Contohnya sudah jelas
|
|
|
d.
Menarik
|
|
|
√
|
|
Contohnya sudah lumayan menarik dan membantu pemahaman
peserta didik
|
|
|
13.
|
Tes formatif sesuai untuk mengukur ketercapaian
kompetensi yang ditetapkan dalam buku/bab ini
|
|
√
|
|
|
Sebagian terpenuhi untuk pencapaian tes formatif
|
|
14.
|
Ketepatan kunci jawaban tes
formatif
|
√
|
|
|
|
Tidak ada kunci jawaban
|
|
15.
|
Daftar
Pustaka yang dicantumkan pada Modul ini:
|
|
||||
|
a.
Relevan
dengan substansi buku/bab
|
|
√
|
|
|
Sebagian relevan
|
|
|
b.
Mutakhir
dalam bidangnya
|
|
|
√
|
|
Mutakhir dalam bidangnya, dan pada konteks
kebahasaannya sudah sesuai ntuk pembelajaran siswa kelas IX
|
|
Keterangan:
1 = tidak terpenuhi
2 = sebagian kecil terpenuhi
3 = sebagian besar terpenuhi
4 = seluruhnya terpenuhi
Komentar tentang kelemahan dan
saran perbaikan per modul (gunakan kertas lain bila perlu)
Buku dalam bab 9 ini, secara
umum materinya sudah dapat diajarakan kepada peserta didik, namun untuk pencapaian
kompetensi masih jauh dari harapan. Pada umumnya buku teks disajikan memuat 4
aspek keterampilan yaitu keterampilan mendengarkan, berbicara, membaca, dan
menulis. Namun, pada bab ini hanya memuat 3 aspek keterampilan, yaitu aspek membaca,
berbicara, dan menyimak. Jadi, aspek keterampilan menulis tidak disajikan dalam
bab 9 ini. Ketiga aspek keterampilan tersebut tidak ada hubungannya dengan
materi aspek lainnya dalam 1 bab.
Catatan:
** coret yang tidak sesuai
